Βλέπετε 1–12 από 267 αποτελέσματα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

12.60
Στον Οδηγό πληροφοριακής παιδείας παρουσιάζονται οι βασικές έννοιες, οι αρχές και οι ζητούμενες γνωστικές πρακτικές που αφορούν τη μεθοδολογία αναζήτησης, αξιολόγησης και χρήσης της πληροφορίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το περιεχόμενό του αναπτύχθηκε στο πλαίσιο της διδασκαλίας των μαθημάτων πληροφοριακής παιδείας στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών του Παντείου Πανεπιστημίου. Με στόχο τη δημιουργία ενός χρηστικού βοηθήματος, η διαδικασία αναζήτησης πηγών πληροφόρησης περιγράφεται σε μια σειρά πρακτικών βημάτων με αναλυτική εξήγηση των μεθόδων και των τεχνικών έρευνας των πληροφοριακών συστημάτων, ενώ στις επιμέρους ενότητες συμπεριλαμβάνονται παραδείγματα και ασκήσεις εμπέδωσης. Ο Οδηγός μπορεί να αξιοποιηθεί (α) από τους φοιτητές και τις φοιτήτριες, ειδικά όταν εκπονούν εργασίες, προκειμένου να μπορούν να αναπτύξουν αποτελεσματικές στρατηγικές αναζήτησης πηγών πληροφόρησης, να εφαρμόζουν κριτήρια αξιολόγησής τους και να ακολουθούν τις δεοντολογικές αρχές χρήσης τους και (β) από το ανθρώπινο δυναμικό των ανωτάτων ή/και άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των βιβλιοθηκών, το οποίο μπορεί να αντλεί ιδέες και να προσαρμόζει το περιεχόμενο στις ανάγκες των δικών του προγραμμάτων πληροφοριακής παιδείας.   Περιεχόμενα:
  • Το πλαίσιο των βασικών ιδεών και εννοιών για την πληροφοριακή παιδεία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (ACRL Framework)
  • Πληροφορία και πηγές πληροφόρησης
  • CRAAP Test
  • Αναζήτηση της πληροφορίας
  • Μεθοδολογία αναζήτησης πηγών πληροφόρησης
  • Δεοντολογία χρήσης της πληροφορίας

ΤΟ CHATGPT ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

11.61
Καλωσορίσατε σε αυτό το ταξίδι στον κόσμο του ChatGPT, ενός από τα πιο δημοφιλή εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης που έχουν δημιουργηθεί μέχρι σήμερα. Το βιβλίο αυτό αποτελεί έναν οδηγό για την εξοικείωση με αυτό το ισχυρό εργαλείο και την αξιοποίησή του στην εκπαίδευση. Απευθύνεται σε μαθητές, γονείς και κυρίως σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων που επιθυμούν να πειραματιστούν και να αξιοποιήσουν μια αναδυόμενη ψηφιακή τεχνολογία, όπως είναι η τεχνητή νοημοσύνη. Με την κατάθεση ιδεών, προτάσεων και παραδειγμάτων στόχος είναι να εφοδιαστούν οι εκπαιδευτικοί με γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση, ώστε να ενσωματώσουν την τεχνητή νοημοσύνη στην καθημερινή τους πρακτική, στην προετοιμασία και στην υλοποίηση της διδασκαλίας τους. Το βιβλίο περιλαμβάνει παρουσίαση των βασικών χαρακτηριστικών του ChatGPT και περιγραφή της λειτουργίας του με λεπτομερείς αναφορές στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να το χρησιμοποιήσουν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ακόμη, περιλαμβάνονται συμβουλές και παραδείγματα για την αυτόνομη χρήση του ChatGPT από τους μαθητές. Το βιβλίο ολοκληρώνεται με αναφορά σε θέματα ηθικής και δεοντολογικής χρήσης του εργαλείου από τους χρήστες του και στις μελλοντικές εξελίξεις στο πεδίο. Αξιοποιώντας το βιβλίο αυτό οι αναγνώστες θα κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τις δυνατότητες του ChatGPT, τα οποία είναι ικανά να μεταμορφώσουν την εκπαίδευση στην εποχή της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης. Ελπίδα μας είναι να εμπνευστούν και να πειραματιστούν σε αυτό το νέο πεδίο που ανοίγεται στην εκπαίδευση και στη μάθηση.

ΔΙ’ ΕΥΧΩΝ ΤΩΝ ΑΓΙΩΝ Α’ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ-ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

19.80
Η σειρά του Παιδικού συναξαριστή Δι' ΕΥΧΩΝ των ΑΓΙΩΝ κυκλοφορεί πλέον σε 6 τόμους, με χαρτί εξαιρετικής ποιότητας, εξώφυλλο χαρτόδετο, στέρεη βιβλιοδεσία και αποτελεί ένα πολύτιμο έργο για την παιδική βιβλιοθήκη. Κάθε μέρα, εδώ και αιώνες, η Εκκλησία μας γιορτάζει. Τιμά τη μνήμη όλων εκείνων που την τίμησαν με την ζωή τους, τους Αγίους μας. Άνδρες, γυναίκες ακόμη και μικρά παιδιά. Η σειρά αυτή είναι αφιερωμένη στους φίλους του Θεού. Περιλαμβάνει συναξάρια ΑΓΙΩΝ δοσμένα με απλή γλώσσα και ιστορημένα με μοναδικές εικόνες. Μια ευκαιρία για τους μεγάλους να θυμηθούν ότι κάθε μέρα είναι γιορτή, γιατί κάποιος άνθρωπος γίνεται άγιος. Ένα ταξίδι για τα παιδιά σ'ένα κόσμο, όπου οι πραγματικές ιστορίες μοιάζουν με παραμύθια. . Δέκα ιστορίες που μοιάζουν με παραμύθι, Είναι όμως- πέρα για πέρα αληθινές! Δέκα ιστορίες γι' ανθρώπους σαν εμάς Που έγιναν άγιοι. Δέκα ιστορίες με απλή αρχή κι ευλογημένο τέλος. Δέκα ιστορίες αλλιώτικες απ' τις άλλες…

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΝΕΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ: ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

7.92
Αν έχεις αγωνία για την πρώτη μέρα στο σχολείο και δεν είσαι μαθητής ή μαθήτρια, τότε αυτό το βιβλίο θα σου λύσει τα βασικά ζητήματα και θα σε κάνει να χαρείς περισσότερο την πρώτη χρονιά στο σχολείο. Αν έχεις κάποια εμπειρία ως εκπαιδευτικός, αλλά εξακολουθείς να έχεις αμφιβολίες και απορίες και θα ήθελες κάποιος να σε βοηθήσει να τις λύσεις, τότε αυτό το βιβλίο κάνει και για σένα. Αυτό το βιβλίο απευθύνεται σε νέους εκπαιδευτικούς που θα υπηρετήσουν στο δημόσιο δημοτικό σχολείο. Δεν περιλαμβάνει θεωρία αλλά τη συμπυκνώνει μέσα από το πρίσμα της εμπειρίας και της γνώσης της σχολικής πραγματικότητας. Λύνει απορίες και παρανοήσεις, δίνει ιδέες για διαχείριση της τάξης και των μαθητών, προσφέρει προτάσεις για δημιουργική συνύπαρξη στο σχολείο των νέων και των παλιών εκπαιδευτικών. Γραμμένο με απλή και κατανοητή γλώσσα μοιάζει με τον μέντορα που οι νέοι εκπαιδευτικοί θα ήθελαν να είχαν διαθέσιμο, πάντα και παντού.

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ 2023-2024

9.45
Το ημερολόγιο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ξεκινά από 1/9/2023 και φτάνει μέχρι 31/8/2024. Δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να προγραμματίζει τα μαθήματά του και να κρατά σημειώσεις για την πρόοδο της ύλης και για τις επιδόσεις των μαθητών του. Περιλαμβάνει μεταξύ άλλων: - μαθητολόγιο - πλανόγραμμα για τα έτη 2023 και 2024 - χρήσιμα τηλέφωνα - παγκόσμιες ημέρες

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ 2023-2024

9.99
Το ημερολόγιο απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στο δημοτικό σχολείο και στοχεύει στην καταγραφή της διδακτικής και εκπαιδευτικής καθημερινής εργασίας. Αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο οργάνωσης, που θα λειτουργεί ως σημείο αναφοράς και για τις επόμενες σχολικές χρονιές. - Μία σελίδα για κάθε μέρα εργασίας στο σχολείο - Συνοπτικό ημερολόγιο όλων των μηνών από τον Σεπτέμβριο του 2023 έως τον Αύγουστο του 2024 - Σελίδες αφιερωμένες στην οργάνωση της τάξης και στην αξιολόγηση των μαθητών - Παγκόσμιες ημέρες και επίσημες αργίες

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

14.40
Το βιβλίο µας Γραµµατική της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας δηµιουργήθηκε αφενός µε σκοπό να βοηθήσει τους µαθητές στην κατανόηση των γραµµατικών φαινοµένων της αρχαίας ελληνικής γλώσσας και αφετέρου για κάθε µελετητή και συνάδελφο εκπαιδευτικό που αναζητά ένα βιβλίο αναφοράς για τη διδασκαλία του µαθήµατος των Αρχαίων Ελληνικών. Περιλαµβάνει αναλυτικά: • Τη θεωρία της γραµµατικής µε πολλά κλιτικά παραδείγµατα • Ασκήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου για καλύτερη εµπέδωση • Κατηγοριοποίηση των βασικών σηµείων των κεφαλαίων σε συγκεντρωτικούς και συνοπτικούς πίνακες • Πίνακες µε τα σηµαντικότερα ρήµατα, τη σηµασία τους και τους αρχικούς τους χρόνους, καθώς και ασκήσεις επικεντρωµένες σε αυτά Ο συνδυασµός θεωρίας µε την αντίστοιχη εξάσκηση µπορεί να συµβάλλει καθοριστικά στην κατανόηση του αρχαίου ελληνικού λόγου. Με αυτό το σκεπτικό παρέχουµε ένα ακόµη γνωστικό «εργαλείο» ελπίζοντας να βοηθήσουµε κάθε αναγνώστη να αντιµετωπίζει την αρχαία ελληνική ως µια ζωντανή, χρήσιµη και δυναµική γλώσσα.

ΕΘΝΟΣ ‘ΕΞ ΑΠΑΛΩΝ ΟΝΥΧΩΝ’

15.30

Στη με­λέ­τη αυτή προ­σεγ­γί­ζε­ται ο χώ­ρος του νη­πι­α­γω­γείου ως ένα πε­δίο κοι­νω­νι­κής και πο­λι­τι­κής δρά­σης, ως φο­ρέ­ας εθνι­κο­θρη­σκευ­τι­κής αγω­γής και τα παι­διά ως κοι­νω­νι­κά δρώ­ντα υπο­κεί­με­να κα­τά τη δι­α­δι­κα­σία της πο­λι­τι­κής τους κοι­νω­νι­κο­ποί­η­σης.

Τα ερευ­νη­τι­κά ευρή­μα­τα ανα­τρέ­πουν την άπο­ψη ότι ο κό­σμος του νη­πι­α­γω­γείου συ­νι­στά μια ουδέ­τε­ρη πε­ρι­ο­χή έξω από την πο­λι­τι­κή σφαί­ρα. Αντί­θε­τα, πα­ρά την έλ­λει­ψη ενός λε­πτο­με­ρούς ανα­λυ­τι­κού προ­γράμ­μα­τος, τη μι­κρή ηλι­κία των παι­δι­ών και την απου­σία σχο­λι­κών εγ­χει­ρι­δί­ων, η πο­λι­τι­κή κοι­νω­νι­κο­ποί­η­ση και η εθνι­κο­θρη­σκευ­τι­κή δι­α­παι­δα­γώ­γη­ση των παι­δι­ών λαμ­βά­νει χώ­ρα. Η δι­α­δι­κα­σία αυτή μά­λι­στα, δεν έχει ασυ­νέ­χει­ες πε­ρι­ο­ρι­ζό­με­νη στις εθνι­κές γι­ορ­τές αλ­λά συ­νι­στά ένα χω­ρο­χρο­νι­κό «συ­νε­χές» το οποίο δι­α­περ­νά και δι­α­πο­τί­ζει πολ­λές πτυ­χές του προ­γράμ­μα­τος και των κα­θη­με­ρι­νών πρα­κτι­κών. Επι­πλέ­ον η σφυ­ρη­λά­τη­ση της εθνι­κής ταυ­τό­τη­τας δεν αφο­ρά μό­νο στα προ­φα­νή στοι­χεία που «δι­δά­σκο­νται» τα παι­διά αλ­λά και μια σει­ρά «δευ­τε­ρευ­ου­σών» ιδε­ών και αξι­ών που συ­ντεί­νουν στη βί­ω­ση της κα­θη­με­ρι­νό­τη­τας στο νη­πι­α­γω­γείο ως μί­ας ιδι­αί­τε­ρης εθνο­πο­λι­τι­σμι­κής εμπει­ρί­ας χω­ρίς να ονο­μα­τί­ζε­ται πά­ντα ως τέ­τοια.

Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

14.80
Το μεγάλωμα ευτυχισμένων παιδιών ώστε να γίνουν ολοκληρωμένα ενήλικα πρόσωπα ήταν πάντα μια διαδικασία ιδιαίτερα απαιτητική. Τα τελευταία χρόνια, μέσα σε κοινωνίες αποδομημένες, με τον σεβασμό στο παιδί και την πίστη σε αυτό σαν φορέα αλλαγής εξασθενημένες, κάνουν το μεγάλωμα του παιδιού δύσκολα. Το παιδί δυστυχώς γίνεται βάρος και πηγή προβλημάτων για τον εγωισμό μας. Όταν συνειδητοποιούμε το λάθος μας, προσπαθούμε με σπασμωδικές κινήσεις να διορθώσουμε παραλείψεις και στρεβλώσεις χρόνων. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί είμαστε οι ενήλικες της πρώτης γραμμής. Χρειάζεται να είμαστε το αυτί, το στόμα, η αγκαλιά, οι τροφείς του ονείρου για κάθε παιδί. Δεν είμαστε παντοδύναμοι ούτε παντογνώστες. Το βιβλίο αυτό είναι μια μικρή πυξίδα για να πορευτούμε προς μια κατεύθυνση που θα έχει πρωταγωνιστή το παιδί. Μια προσπάθεια βασισμένη σε εμπειρίες συμβουλευτικής που δεν αγνοεί το συναίσθημα του παιδιού ούτε τις ανάγκες του.

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΑΝΑΣΤΟΧΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΝ

26.10
Οι εκπαιδευτικοί αναστοχάζονται και αξιολογούν. Αναπτύσσονται επαγγελματικά και βελτιώνονται στο εκπαιδευτικό τους έργο, ως αποτέλεσμα της συμμετοχής τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση». Συνενώνονται σε ένα οργανικό σύνολο, εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι, διαμορφώνοντας μία σημαντική επαγγελματική κοινότητα μάθησης, στην οποία ο ένας εκπαιδευτικός μαθαίνει από τον άλλο και όλοι μαζί, ερειδόμενοι στην επιστήμη της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, στοχεύουν στη βελτιστοποίηση της μαθησιακής προσπάθειας των μαθητών τους.
Στο παρόν βιβλίο περιλαμβάνονται κάποια από τα αποκυήματα της συμμετοχής των συγγραφέων στο εν λόγω πρόγραμμα: στο πρώτο μέρος παρατίθενται κείμενα των εκπαιδευτών του Προγράμματος, τα οποία καλύπτουν τις βασικές γνώσεις για την εκπαιδευτική αξιολόγηση που είναι απαραίτητες σε κάθε εκπαιδευτικό και στέλεχος της εκπαίδευσης, και στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται κάποιες από τις εργασίες των εκπαιδευθέντων και εκπαιδευθεισών, που τεκμηριώνουν τον αναστοχασμό τους και την εξέλιξη της αξιολογικής τους ικανότητας στη διδακτική πράξη. Πρόκειται για ένα βιβλίο που δημιουργήθηκε από εκπαιδευτικούς για εκπαιδευτικούς και αποτελεί για κάθε μάχιμο εκπαιδευτικό της τάξης και όποιον, γενικότερα, ασκεί αξιολογικό και εκπαιδευτικό έργο, χρήσιμο οδηγό και πολύτιμη πηγή επαγγελματικού αναστοχασμού.

Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

18.00
Αυτό το βιβλίο αναφοράς υπερβαίνει κατά πολύ το στενό πλαίσιο της Μουσικής Παιδαγωγικής, παρόλο που ο/η ανήσυχος/η μουσικοπαιδαγωγός θα βρει εδώ πρωτότυπες ιδέες και εμπνευσμένες εφαρμογές για να εμπλουτίσει την γκάμα των δράσεων τις οποίες απευθύνει στο μαθητικό κοινό. Ο συγγραφέας όχι μόνο προτείνει να κάνουμε μουσική πριν να μάθουμε νότες –θέση που συναντά την προβληματική και άλλων συνοδοιπόρων του σε μια παιδαγωγική προσανατολισμένη στο παιδί και στη δημιουργικότητα–, αλλά προχωρά ένα βήμα παραπέρα: μας προσκαλεί να παρακολουθήσουμε τη σημασιολογική περιπέτεια της έννοιας του παιχνιδιού συνυφασμένης με αυτή της μουσικής και του μουσικού. Αφού ασχοληθεί με τα διαφορετικά προβλήματα τα οποία συναντά ένας παιδαγωγός –Τι όργανα να κατασκευάσουμε; Πρέπει να φτιάξουμε παρτιτούρες; Οφείλουμε να καταλήξουμε στην υλοποίηση ενός έργου;…–, ο συγγραφέας περιγράφει τα στάδια μιας προοδευτικής παιδαγωγικής διαδικασίας με αφετηρία έναν μεγάλο αριθμό συγκεκριμένων παραδειγμάτων, θέτοντας έτσι τις βάσεις της «μουσικής αφύπνισης».

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

14.40
Η παρούσα έκδοση απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σε μαθητές/τριες και τους γονείς τους και γενικά σε όσους επιθυμούν να προσεγγίσουν με σύγχρονο τρόπο τα Μαθηματικά του Δημοτικού. Σκοπός του γράφοντος είναι να «κάνουμε» Μαθηματικά με κατανόηση. Ολόκληρο το υλικό χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος περιλαμβάνεται το θεωρητικό πλαίσιο που τεκμηριώνει και στοιχειοθετεί τη σύγχρονη διδακτική αντίληψη για τη μάθηση και τη διδασκαλία των Μαθηματικών. Θεωρήθηκε απαραίτητο σε αυτό το πρώτο μέρος να αναπτύξουμε το θεωρητικό υπόβαθρο, για να μπορέσουμε στη συνέχεια να περάσουμε στο δεύτερο μέρος, σε διδακτικές προτάσεις υλοποίησης αυτού του θεωρητικού πλαισίου. Στο δεύτερο μέρος περιλαμβάνονται Διδακτικές Προτάσεις. Οι μαθηματικές αυτές δραστηριότητες είναι ταξινομημένες, ανάλογα με την τάξη του δημοτικού σχολείου στην οποία απευθύνονται. Το καινούργιο στοιχείο το οποίο κομίζουν οι διδακτικές μας προτάσεις, εκτός από το ότι βασίζονται σε μαθηματικές δραστηριότητες σύμφωνες με τη σύγχρονη διδακτική αντίληψη, είναι ο τρόπος ανάπτυξης και παρουσίασής τους. Σύμφωνα με την άποψη επιστημόνων της σύγχρονης διδακτικής των μαθηματικών, δύο είναι οι θεμέλιοι λίθοι μιας εξελικτικής - εποικοδομητικής διδασκαλίας των μαθηματικών: Η εμπλοκή σε ένα γνήσιο πρόβλημα κι η ακόλουθη διεξαγωγή μαθηματικού διαλόγου. Γύρω από αυτούς τους δύο πυλώνες εξελίσσεται η ανάπτυξη κι η παρουσίαση των διδακτικών μας προτάσεων.